给汤加把盐

有个比喻，如果说教育是一碗汤，那么品德教育就是汤中的盐，少则无味，多则难以下咽。所以数学课也有品德教育。如果硬套太迁强，无意识地渗透往往会收到意想不到的效果。今天这节课我给教育这碗“汤”加了一把适中的盐，使得今天的“汤”喝起来挺鲜美的。

练习一的最后一题是“找座位”，每只小动物手上拿着乘法算式卡片，前面有一排椅子，上面标着号码。孩子们根据算式的积，给小动物们一一对号入座。小动物们的座位都找到了，还有个孩子固执举着手。

“永发，你想说什么？”

“老师，还有一张椅子没人坐。”

“嗯，对呀。你观察得真仔细，怎么办呢？”我本来只想鼓励他发言的积极性，随口说说而已。可是这一问却不得了。

“老师，把它拿走可以吗？”“老师，我画一只动物让它坐。”“对，我画小鸡。”……孩子七嘴八舌地说开了。

听了孩子们的议论，我灵机一动，“同学们，这张椅子除了给小动物们坐，你还想让谁坐呢？”

“我自己坐。”培源用调皮的口吻说。“行。”

“老师，给您坐吧，你早上站了两节课了。”“谢谢你朱敏。”

“我给我妈妈坐，她踩三轮车一定很累。”

“我给我奶奶坐，她很老了。”

……

孩子们争先恐后在举手说。

“孩子们，你们真懂事，你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一定会和老师一样高兴的。他们知道你爱他们。如果你想让谁坐你就画谁吧。”教室里静极了，孩子们认认真真地画了起来。虽然画得不像，但那一份心意很重。

我庆幸自己没有错过稍纵既逝的念头。他们天真的话语让我感受到一颗颗纯洁、善良的心灵。