母亲手记（20）

这一阶段来，孩子们特别是男孩子，都流行玩溜溜球，儿子也不例外。放学回家后，除了写作业、吃饭和睡觉，就是玩溜溜球，玩得有招有式：睡眠、飞龙在天、魔术手套……要是不提醒他，大有废寝忘食之状。

玩是孩子的天性，小学阶段也没必要让孩子学得太累，可照他这样玩法，写作水平是无法提高的。道理跟他讲了一大堆，有理论的：厚积才能薄发；有远景的：高考的作文分数占语文的近一半；有傍样的：XX同学是个书虫，她的作文常常得满分……桩桩件件，无不告诉他读书的重要性。他呢，还是老样子，“虚心接受，坚决不改。”

一老前辈授我高招，要孩子看书，得选他自己喜欢的书。于是，带他上书店，自己挑，每次只买一本。那阵子读了杨红缨、郑渊洁的许多童话，可好景不长。后来他又从朋友那儿借了几本《头脑风暴》（数学趣味题），也是尝鲜似的读了几天，大概读了一半吧，又把它们搁在角落。

为了让儿子多看书，我是软硬兼施，但收效甚微。最近读了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》，颇受启发，便与儿子约定：玩球与看书的时间要一样多，如果玩半个小时的球，就得看30分钟的书。他爽快地答应了，可实施起来，玩球的时间很足，30分钟一分不差，看书的时间掐头去尾就剩二十来分钟。不过，这总比都不看好。不知这个约定他能守多久？！

儿子继承了我的缺点——粗心，特别是在数学考试中，这一缺点表现突出，难得他的数学考试能得满分。虽然我不太在意他是否得满分，但也把“得满分”做为一个要求他的目标。

这次期末考试前，我在他的一张练习卷中，发现了七处错误，有的漏写计算符号，有的抄错数字，有的忘了把竖式中的答案写在横式。他说这是小错误的。为了让他提高警惕，我采用激将法，故意估计他的期末成绩最多得98分。

下午数学考试结束后，我问了他几处可能出现失误的地方，他都没出现“状况”。而后，他得意洋洋地说：“嗯，还说我只能考98分呢，我看得100分没问题。”我说不一定。他要跟我打赌。我说好，他若得100分，我输，他若没得100分，他输。他一听，又不同意了：“这样不公平。我赢的机会只有1%，你赢的机会有99%。”

是啊，从1到100，有100个数，得100分的机会只有1%。我哈哈大笑，这小子太机灵，还会学以致用呢。就冲这，他不得100分又何妨，也许是我太精益求精了。